De sista två veckorna har varit riktigt intensiva. Ett extrainsatt lov på femdagar dök upp pga APEC möte i Peking. Detta innebär att två av fyra lediga dagar måste jobbas in på helger. Vilket innebär att vi jobbade måndag till fredag, ledig lördag och sen jobb söndag till torsdag. Nu far vi till Langkawi, Malaysia och är borta i fem dagar sen är det dags för mitt-termins prov vilket innebär att jag strax har 180 prov att rätta... Efter det väntar lektions besök av någon form av extern "proffs" inspektion... Mer om det senare! Efter lover hoppas jag skriva mer om att arbetet här mer om skillnader och likheter och ett litet avsnitt om ett studiebesök av Kullagymnasiet :)
0 Comments
Det här inlägget riktar sig främst till de som är intresserade av matematikundervisning.
För tillfället undervisar jag stökiometri, dvs beräkningar i kemi. Stökiometri har hemma i Sverige varit ett av de tuffaste momenten att undervisa pga att eleverna har svårt att förstå proportionalitet. Efter den här veckans undervisning så kan jag lugnt säga att de kinesiska eleverna kan sina bråk, primtal och proportionaliteter!!! En avancerad uppgift i grundläggande stökiometri är att ge eleverna massan av två substanser, be dem skriva reaktionsformeln samt beräkna hur mycket man får av produkten. Hemma beräknar vi först ut begränsande ämne för att sedan beräkna hur stor massa produkten kommer att ha. Ganska rakt på. När jag ställer upp samma problem för mina elever här så börjar de med att ställa upp en ekvation där proportionaliteten är inbyggd. Vilket innebär att vi håller samtliga beräkningar i bråkform fram tills dess att vi kommer fram till svaret. Detta innebär givetvis att vi undviker alla avrundningsfel som uppstår ifall vi beräknar i decimalform och avrundar efter varje beräkning. Man blir lycklig!!! Det enda problemet är att jag måste se över facit till en stor mängd uppgifter eftersom facit bygger på att man gjort avrundningsfelen! Så alla ni som undervisar matematik. Fortsätt att arbeta med bråk och primtal! Läxor är alltid en kontroversiell fråga i Sverige. Personligen har jag aldrig var en anhänger av läxor vilket troligen beror på att jag sällan gjorde dem under min tid som elev. OBS!! Den läxläsning som jag beskriver i det här inlägget skall inte förväxlas med den läxhjälps diskussion som varit på tapeten i Sverige. På min skola i Peking är det tre timmars obligatorisk läxläsning i fyra kvällar i veckan. Läxläsningen övervakas av lärare eller andra skolantällda där syftet enbart är att vi ska se till så att eleverna gör läxorna, inte att hjälpa dem med läxorna. Bilden nedan tog jag (med elevernas tillåtelse) när jag var läxvakt senast. Så vad tycker jag om den obligatoriska läxläsningen?
Det funkar riktigt bra!! Framförallt att det finns vuxna som hjälper eleverna att fokusera! Eleverna älskar inte läxläsningen och deras attityd till den är ungefär densamma som min var när jag var femton/sexton. Men Om jag som pedagog ser till effekterna av läxläsningen så är den riktigt bra! Eleverna får en chans att självständigt reflektera över det som gått igenom på lektionerna vilket leder till nya frågeställningar som dyker upp som frågor på lektioner och raster. Det enda negativa som jag skulle vilja säga om den version av läxläsning som vi bedriver är att tre timmar är för lång tid. Två timmar fyra dagar i veckan skulle räcka. Jag önskar att läxdebatten i Sverige blev mer nyanserad. Jag tror att eleverna behöver tid att på egen hand få bearbeta det som gås igenom på lektionerna. Fokus har av goda själ legat på att kunskapa i grupp vilket gör att många har svårt att kunskapa på egen hand. Givetvis krävs det träning i att resonera för sig själv precis på samma sätt som man behöver träning i att resonera i grupp. Detta stöd kan föräldrar ge iform av att stötta sina barn till att göra läxor. Nej det kommer inte att vara en lustfylld upplevelse. Men det är en nyttig upplevelse. P.s. Ur fackligt perspektiv så är läxvaktsjobbet ok. Vi får kompledigt timme för timme SAMT övertidsersättning med obekväm arbetstid. Skolledare som läser detta och får idéer, kom ihåg att samverka!!! ;) Nu har jag jobbat som lärare i lite mer än en månad. Det har varit en hel del jobb, vilket är orsaken till att jag inte hunnit uppdatera bloggen. Nu har vi kommit in på den del av terminen där allt bara rullar på.
Så vad tycker jag om att arbeta som lärare i en kinesisk skola? Det är helt fantastiskt!!! Jag har inte tänkt på det själv men jag började tänka på det när min fru pratade med en av mina kollegor på en afterwork förra veckan, "Jag har aldrig sett David så lycklig med sitt arbete". Och vid närmare eftertanke så stämmer det! Det är riktigt roligt att gå till jobbet. Varför? Jag är lärare och enbart lärare. Jag har en huvuduppgift och det är att undervisa. Inget mentorskap, inga långdragna möten, inga policydokument etc etc! Om jag hade läst detta när jag fortfarande arbetade hemma i Sverige så hade jag nog funderat på om man kan vara en effektiv lärare utan mentorskapet mm. Är det inte lite enahanda att "bara" planera lektioner och arbeta med hemuppgifter mm? Icke! När man tar bort allt extra som förväntas av en lärare i Sverige och fokuserar på det som enligt mig borde vara skolans huvuduppgift, undervisning/kunskapsarbete, så visar det sig att det finns otroligt mycket man kan göra för att höja nivån på undervisningen. Jag har aldrig lagt så mycket tid på att förbereda lektioner och uppgifter som jag gör just nu och det ser ut som att det ger resultat. I kommande inlägg kommer jag att skriva om skillnader och likheter mellan Sverige och Kina och framförallt om varför de kinesiska eleverna som jag undervisar kommer att vara framtidens innovatörer, ledare, vetenskapsmän, företagare mm. Nu har hag träffat de flesta sv de internationella lärare som jag kommer att arbeta tillsammans med på skolan samt umgåtts med en massa kollegor från andra internationella skolor från hela Kina. Vem är den internationella läraren? Ett av öppningstalen på den konferens som jag för tillfället är på gav mig lite statestik! Den internationella läraren i Kina är en man (endast 18% av lärarna är kvinnor). Han är 35-45 år ofta ensamstående och kommer föga förvånande från huvudsakligen Storbrittanien, USA eller Kanada. Totalt bland de ca 400 lärare som arbetar inom den ramorganisation som jag tillhör så finns det dock ca 30 nationaliteter (två svenskar). Bryter man ner det på individnivå så är diversiteten enastående. Jag kommer nog att skriva en mervutvecklad bloggpost om vad som driver mig och mina kollegor senare. Men det är en sak alla frågar om när jag säger att jag kommer från Sverige, "Varför är du här? Har inte ni en av värdens bästa skolor?" De blir chockerade när jag blir tvungen att berätta om de svenska PISA resultaten och de stora utbildningsreformer som drn svenska skolan genomlidit.... Efter en 8,5 timmar lång flygning så landade vi i Peking. Vi möttes på flygplatsen av två väldigt entusiastiska kollegor till mig. Den ena som jag ska kalla Wency fram tills jag kan mer mandarin är nyexad lärare med en doktorsexamen i polymerkemi. Tanken är att vi ska stötta varandra, jag ska stötta Wencys engelska och pedagogiska färdigheter. Wendy kommer vara ett stort stöd för mig i kommunikationen med eleverna samt hon sannolikt har mycket djupare ämnesförståelse än jag har. Som jag nämnt tidigare så kommer vi bo på ett hotell fram tills dess att vår lägenhet är färdig om 3-5 veckor. Det kommer att vara ganska bökigt men det funkar. Jag ser inte fram emit att äta ute i en månad... Fyra dagar kvar tills flyget går. En vecka kvar till första arbetsdagen. Vi har packat och kört iväg det mesta av det som vi inte ska ta med oss och har precis börjat packa det som skall med. Den nödvändigaste refernslitteraturen är med, nu fylls det på med kläder. Dvs dags att prokrastinera och ta tag i projektet som jag lovat mig själv och ett antal andra att fullfölja! En bloggsite är skapad och Twitterkontot är igång. Hoppas nu bara att allt funkar bakom den kinesiska brandmuren.
Jag kommer i den här bloggen att blanda vardagshändelser (inklusive en del matbilder) med pedagogiska reflektioner och observationer om skillnader och likheter mellan det skolsystem jag lämnar (svenska skolan) och det skolsystem jag kommer att jobba i den kommande tiden, en kinesisk skola med undervisning på engelska dit elever från hela Kina sökt sig. En liten varning. I morse fick jag reda på att vår lägenhet inte är färdigbyggd än vilket innebär att skolan håller på att ordna med hotell med mera. Jag gissar att detta kan innebära att jag inte har internettillgång utanför arbetsplatsen fram tills dess att vi fått tillgång till lägenheten om ett par veckor. |